PROCESOS DE APRENDIZAJE

De manuel gutierrez toca -


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TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

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ESPACIOS EDUCATIVOS SAUTUOLA PROYECTO SAMSUNG SMART SCHOOL   CONTEXTO Nuestro Colegio, CEIP MªSanz de Sautuola está situado en el barrio de La Albericia, uno de los entornos socialmente más desfavorecidos de Santander y Cantabria (en la zona Cazoña-La Albericia reside el 30-35% de la población gitana de Cantabria). Es un barrio que ha sufrido varias transformaciones urbanísticas muy notables en los últimos 40 años. El colegio siempre se ha destacado como un referente para las familias dentro del barrio y ha mantenido una línea de trabajo de compensación de desigualdades de todo tipo muy conocida por las distintas administraciones (local, autonómica y estatal). Las implicaciones de las instituciones y diferentes asociaciones culturales, deportivas y juveniles van a complementar nuestra acción educativa estableciéndose como un recurso del que vamos a poder hacer uso en el desarrollo de nuestras sesiones didácticas. El centro tiene más de 300 alumnos escolariza...
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RETO BLOQUE 2#SILVIA

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Análisis de mi aula . En este caso he tenido en cuenta principalmente, la perspectiva de la tutora de 5ºA, que es la profesora con la que comparto  una de las dos puertas interiores de mi aula y con la que habitualmente realizamos los trabajos colaborativos interaulas. Ambas clases estamos inmersas en el Proyecto Samsung Smart School, lo que en estos dos últimos años, en muchas ocasiones, hemos necesitado compartir un mismo aula para cuarenta alumnos, lo que implicaba tener que cambiar el mobiliario (sillas y mesas) de una clase para otra. Y en otras ocasiones teníamos que trasladarnos al aula de informática, ya que es un espacio muy amplio, pero donde surgían  muchos problemas  con el uso de las tablets, ya que no llegaba la conexión de red. Pues bien, en este caso el elemento que constituye una gran barrera para el aprendizaje de los alumnos, es la pared que divide ambas clases . Hemos analizado detenidamente los efectos favorables y desfavorables que suponen...
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