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TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

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ESPACIOS EDUCATIVOS SAUTUOLA PROYECTO SAMSUNG SMART SCHOOL   CONTEXTO Nuestro Colegio, CEIP MªSanz de Sautuola está situado en el barrio de La Albericia, uno de los entornos socialmente más desfavorecidos de Santander y Cantabria (en la zona Cazoña-La Albericia reside el 30-35% de la población gitana de Cantabria). Es un barrio que ha sufrido varias transformaciones urbanísticas muy notables en los últimos 40 años. El colegio siempre se ha destacado como un referente para las familias dentro del barrio y ha mantenido una línea de trabajo de compensación de desigualdades de todo tipo muy conocida por las distintas administraciones (local, autonómica y estatal). Las implicaciones de las instituciones y diferentes asociaciones culturales, deportivas y juveniles van a complementar nuestra acción educativa estableciéndose como un recurso del que vamos a poder hacer uso en el desarrollo de nuestras sesiones didácticas. El centro tiene más de 300 alumnos escolarizados

TRANSFORMACIÓN DE UN ESPACIO COMÚN ESCOLAR

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PERSPECTIVAS DE LOS ALUMNOS DE ESPACIOS COMUNES

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Después de valorar todos los espacios comunes del cole, se ha realizado un sondeo de opiniones y elegido el lugar para transformar, se realizó un concurso  de  planos en los que los alumnos y alumnas diseñarán un cróquis de cómo serían las zonas que se implantarían allí. Después de valoran todas las opiniones y realizar una votación sobre los proyectos más viables, ganó la fusión de dos de ellos, esto es, de crear un Aula Verde y un Parque de Aventuras con materiales reciclados.

RETO 5. EVALUACIÓN#MYRIAM

1. ¿Qué evaluamos?       Evaluamos la transformación del aula 2.  ¿Por qué escogimos el aula?       Escogimos el aula porqué es el espcacio donde los alumnos pasan el mayor tiempo del día y creo que es primordial que sea un ambiente adecuado, atractivo y preparado para que haya un buen aprendizaje.  3.  ¿Qué cambios hemos hecho? Vienen reflejados en el reto 2. ( quitar una pared y hacer una pared móvil para unir dos clases en determinadas actividades 4. ¿Qué elementos de evaluación vamos a utilizar?  a)  Entrevista estructurada a los alumnos de forma grupal .  He escogido este método porque mis alumnos  están muy acostumbrados a trabajar de manera cooperativa y grupal. Es por eso, que vamos a pasar las mismas preguntas a todas las mesas (grupos) y van a tener que debatir sus respuestas llegando a un consenso. Al finalizar el ejercicio, el portavoz de cada grupo explicará a sus compañeros lss opiniones del grupo. De esta manera iniciaremos un debate sobre los cambios que se han produ

RETO 3. MÁS ALLÁ DE LAS PAREDES DEL AULA #MYRIAM

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TRANSFORMACIÓN DE UNA ZONA COMÚN Nos proponemos mejorar un espacio común del colegio porque hay algunas zonas desaprovechadas  y queremos comenzar a usarlas de forma diferente.. Recogemos la perspectiva de la comunidad educativa: padres, alumnos, profesores, trabajadores del comedor y personal que cuida el recreo del comedor . Lo hacemos a través del siguiente formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdWX5owlrhZxjc4iSB0aUTSnrKqWD3o4kjwnMVfOtdCduXOig/viewform ,  Con mis alumnos, además de rellenar el formulario, abrimos  en clase un debate después de que hubieran escrito en un papel la parte del colegio que les gustaría cambiar.  Recogidos los datos de las encuesta, vemos que la mayoría de miembros de la comunidad opinan que el lugar  menos aprovechado es un aula que está en el edificio del comedor al lado del salón de actos. A continuación os presento a los dos representantes del aula exponiendo su lugar para el cambio Como bien han dicho los alumn

UNIDAD 3.HITOS PARA AFIANZAR LAS IDEAS CLAVE. #MYRIAM

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PERSPECTIVA DEL ALUMNADO He pedido a mis alumnos de 5º  que reflexionen sobre el espacio del centro que más les gusta. Después de la reflexión individual, hemos pasado un folio y cada uno escribía el espacio que más le gustaba.  Y a continuación hicimos una asamblea dialógica explicando los motivos por los que habíamos elegido esa parte del cole. Las  cuatro partes más votadas fueron: Aquí os evidencio las grabaciones que ellos se han hecho de lo anteriormente expuesto:

RETO 4: TRANSFORMACIÓN DE UN ESPACIO COMUNITARIO#MYRIAM

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1. ANÁLISIS DEL BARRIO. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO. Voy a iniciar la transformación de un espacio comunitario cercano al colegio, para reflexionar sobre su potencial educativo y ofrecer oportunidades para aprender. He pensado escuchar las voces de los estudiantes, el profesorado y las familias. Para tomar conciencia de esos espacios, decidimos dar un paseo alrededor del colegio, y así, descubrir y reflexionar sobre los distintos lugares del barrio que podrían ser transformados. Para identificar los posibles lugares de actuación en el barrio y recoger la información necesaria, he utilizado la técnica de Notas Post-it con los estudiantes y el profesorado, y una encuesta anónima para las familias. Realmente salieron muchos lugares que podríamos transformar, pero necesitábamos hacer algo urgente y que pudiéramos sacarle partido rápido. 2. IDENTIFICAMOS LAS NECESIDADES DEL BARRIO Los alumnos señalaron:  Más toboganes Arreglar las pistas de deporte Tiendas de chu