GESTIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS.

EVALUACIÓN FINAL He diseñado esta rúbrica para evaluar la efectividad de los cambios realizados  en el espacio común que me había propuesto transformar: la sala de profesores.  Para ello recogeré información de los profesores, los alumnos y demás personal del centro. RÚBRICA

IDENTIFICAMOS ESPACIOS. Para llevar a cabo la transformación de un espacio externo al centro, les pido a mis alumnos, que por equipos, reflexionen sobre qué zonas les gustaría que se  realizara un cambio. En este proceso de análisis, surgen 4 zonas bien delimitadas. ZONAS MOTIVO PARQUE AL LADO DEL COLEGIO Sólo tiene un columpio para niños más pequeños. BOLERA Está llena de baches y no tiene arena. ZONA DE CÉSPED DETRÁS DEL COLE Está desaprovechado el espacio. PISTA DE FÚTBOL Es peligrosa porque tiene el suelo levantado en muchas zonas. Una vez definidos los espacios, salimos por el entorno del colegio para tomar fotografías de las necesidades ya detectadas en clase e in situ, decidimos que el espacio a intervenir sea la zona de césped ubicada detrás del colegio ya es la que más opciones nos ofrece para modificar y añadir elementos beneficiosos  para toda la comunidad. P...

Para este reto, he reflexionado qué espacio común del colegio me gustaría modificar y que suponga un cambio positivo para todos. Pero como no sólo cuenta mi opinión, he valorado las opinión del resto de profesores. Los resultados obtenidos quedan reflejados de la siguiente manera: Como la sala de profesores y el hall de entrada han sido los dos espacios comunes con más votos, he decidido involucrar a mis alumnos, dejando que sean ellos los que decidan qué espacio, de los dos más votados,vamos a modificar. Los alumnos han valorado modificar la sala de profesores porque consideran que es un espacio desfasado, incómodo y poco atractivo. El siguiente paso ha sido diseñar cómo modificar el espacio y lo presento en este vídeo.

ANÁLISIS DE MI AULA En este caso he tenido en cuenta principalmente, la perspectiva de la tutora de 5ºC, que es la profesora con la que comparto  la  puerta interior de mi aula y con la que siempre realizo los trabajos colaborativos interaulas. Ambas clases estamos inmersas en el Proyecto Samsung Smart School, por lo que en estos dos últimos años, en muchas ocasiones, hemos necesitado compartir un mismo aula para cuarenta alumnos, lo que implicaba tener que cambiar el mobiliario (sillas y mesas) de una clase para otra. Y en otras ocasiones teníamos que trasladarnos al aula de informática, ya que es un espacio muy amplio, pero donde surgían  muchos problemas  con el uso de las tablets, ya que no llegaba la conexión de red. Pues bien, en este caso el elemento que constituye una gran barrera para el aprendizaje de los alumnos, es  la pared que divide ambas clases . Hemos analizado detenidamente los efectos favorables y desfavorables que suponen eliminar ...

RÚBRICA PARA MODIFICAR ESPACIOS DEL PATIO QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA

PISTA POLIDEPORTIVA MUY GRANDE PISTA DE BALONCESTO PISTA DE BALONMANO PARQUE RELAX PISTAS DE PETANCA PARQUE RECREATIVO INFANTIL LA VALLA QUE NOS DELIMITA                                   PATIOS UTILIZADOS PUNTUALMENTE Y CON RIESGO ASÍ NOS DIVERTIRÍAMOS HABITUALMENTE

ALGUNAS IMÁGENES